2022年2月20日/分類： 最新文章/作者： 天才領袖團隊
孩子入園對爸媽而言可是大事，擔心孩子會不會適應不好？擔心孩子會不會被欺負？擔心孩子會不會一直哭想媽媽？
與其孩子入園後，爸媽擔心東擔心西，不如現在一起來看看，孩子進入幼兒園小班後，需要考驗的處理能力，孩子都具備了嗎？
1. 「能主動表達需求與困難」：
孩子遇到問題就哭不說，是老師最怕。也許在家哭有用，因為家人可能光看孩子的一個眼神，就知道他想幹嘛，但老師無法呀！這樣明顯的環境落差，會讓孩子更感到不適應，更焦慮。所以在家，要多給予孩子表達需求或敘述困難的機會，別因為你懂孩子，孩子一個手勢一個聲音，就直接給予幫忙與協助。
2. 「用湯匙舀菜不掉落」：
曾有老師反映，中班的孩子，連用湯匙舀個貢丸起來吃都一直掉，大嘆孩子精細動作大不如前，其實，這或許是現在玲瑯滿目的寶寶學習餐具害的，幼兒園的餐碗、湯匙為了收納方便，大多大同小異，但一定不像寶寶餐碗/盤、餐具一樣，有特別的防滑防漏設計或粗柄，因此若在家都用好用的餐具，到學校才用技巧高的餐具，那當然不適應。
3. 「能自己穿脫外套、鞋襪、衣褲」：
不少家長都會注意到這點，但要記住，不是只有會不會的問題，還有速度快不快的問題，一雙鞋穿個五分鐘，永遠都是班上最後一個，「跟不上」的感覺就會讓孩子有壓力。此外運動過後換衣服的速度快，也能減少身體溫差大、挑戰免疫力的風險。還有要教導孩子正面和反面的概念，由其實外套，不少幼兒園會要求孩子把脫下的外套掛起來，就曾看過孩子因為脫外套時袖子變成由裡面翻出來，結果外套一直套不進一架的窘境。
4. 「跟他說危險他就會去注意」：
有些孩子大人越說危險、不可以，他越想去嘗試，這很多時候是因為他還是沒有理解為何危險、為何不行，因此在教導孩子安全意識時，給予圖片或自己與他人的機會教育是很重要的。
5. 「能自己擤鼻涕、洗手、戴口罩」：
幼兒園老師是不可能一直有空幫孩子擦鼻涕的，再加上鼻涕這種東西，孩子往往袖子一抹就不見了，結果吃飯也常用袖子擦嘴巴，細菌又吃進去，難怪感冒一直不會好。而且等到接孩子回家，鼻腔裡的鼻涕早就又乾又硬，臉也跟小花貓一樣，十分難清。另外，疫情期間戴口罩、勤洗手很重要，在家就要養成孩子這兩大好習慣，保護自己健康、降低感染風險。
6. 「會一腳一階上下樓梯與跑步」：
兩三歲以上的孩子就能察覺自己和同儕不一樣，所以當能力有所落差時，孩子就容易感到退縮、焦慮，因此幼兒園環境會面臨到的環境障礙處理，或大動作遊戲技巧，如跑、跳、丟接球、攀爬，都建議要先多帶著孩子練習，別仰賴進學校後給老師教。
7. 「能遵從2~3步驟的指令」：
在幼兒園的環境，很常會聽到老師的「等一下先去穿鞋，然後拿著自己的水壺到線線那邊排隊…」，這樣多步驟的指令，小班的孩子就該有能力處理。
8. 「能理解團體現在正在做什麼」：
這意味著孩子會去看別人正在幹嘛，自己跟著做，不會容易狀況外。
9. 「不會排斥跟同儕一起玩」：
在進入由兒園前，建議孩子就要有些同儕互動的經驗，學習「一起玩」、「輪流」、「等待」、「詢問溝通」。
10. 「能靜下來玩10分鐘」：
小班的孩子靜下心來玩玩具應該就能有10分鐘以上，如果孩子沒有辦法，可能就要評估一下孩子的遊戲認知發展、專注力、與自我控制能力。
這10種基礎能力，是爸媽們送上學的觀察也是預先的做法，至於應該給孩子怎樣的心理建設呢？該不該沒上學前就跟孩子說明上學的一切？又怎麼溝通你要離開媽咪去過團體生活？又是另一門課題囉！
沒有留言:
張貼留言